O Programa de Auxílios Estudantis do IFC na percepção dos estudantes do Ensino Médio Integrado

Resumo

O presente artigo tem como objeto de estudo o Programa de Auxílios Estudantis (PAE) do Instituto Federal Catarinense (IFC), programa que faz parte de uma política educacional inserida no contexto de um país com grandes desigualdades sociais e de dualidade estrutural. O objetivo geral da pesquisa foi analisar a compreensão que os estudantes do ensino médio integrado (EMI), dos 15 campi do IFC, possuem em relação aos limites e possibilidades desse programa, focando em aspectos relativos ao acesso às informações sobre a política de assistência estudantil. Trata-se de um estudo de caso, de abordagem qualitativa e os dados foram coletados por meio de questionário online, com estudantes do EMI atendidos do PAE dos 15 campi do IFC. A maioria dos estudantes realizam atividades em período integral na instituição, tornando ainda mais necessário a existência de auxílios como o PAE, pois além de terem gastos extras, como de alimentação e transporte, não podem trabalhar para auxiliar financeiramente suas famílias. Como resultados da pesquisa, observou-se que os estudantes entendem o PAE como um direito, apesar de não conhecerem a história da assistência estudantil no Brasil. De modo geral, apresentam uma visão positiva sobre o programa, pois para a maioria dos participantes ele melhorou a sua qualidade de vida; possuem acesso às informações de forma satisfatória, apesar de alguns apontamentos sobre falta de comunicação, principalmente no primeiro ano do EMI; também houveram relatos de dificuldades em relação à compreensão do edital.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5295131