O uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino de biologia: uma análise das pesquisas do catálogo de teses e dissertações da Capes

Abstract

Nosso trabalho consiste na análise da produção acadêmica dos Programas de Pós-Graduação em Ensino e Educação, que aborda o uso das tecnologias da comunicação e informação (TIC) no ensino de Biologia. O objetivo deste trabalho foi analisar as investigações em dissertações e teses presentes nos bancos de dados da CAPES, que focam no uso das TIC no ensino de biologia. A pergunta que norteou a pesquisa é: como são abordadas as TIC em dissertações e teses que tratam do ensino de biologia? Trata-se de uma pesquisa do tipo estado do conhecimento. Para busca dos dados utilizamos os descritores “TIC” e “ensino biologia” com recorte temporal de 2008 a 2017. O exame das pesquisas foi realizado a partir de fichamentos (contendo título, autor, instituição de defesa, discussão, problema de investigação, objetivo, metodologia, principais autores, resultados, conclusões e considerações finais) em análise qualitativa, objetivando revelar os seguintes aspectos: foco de discussão, problema de investigação, abordagem metodológica, referencial teórico, resultados e conclusões, como categorias definidas a priori. Os resultados indicam um maior número de pesquisas nos anos de 2015 e 2016 totalizando metade das produções. Os resultados também indicaram predominância das pesquisas que investigam o uso de vídeos, os quais os autores consideram como recursos de fácil aplicação e que possuem rico conteúdo para discussões em sala. Também percebemos uma predominância dos conteúdos de genética e ecologia. Por fim, este material apresenta diversos exemplos de uso de TIC em vários conteúdos para aulas de biologia que podem orientar pesquisas futuras na área.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7703017