Psicologia e Educação básica: a importância da inserção de psicólogos em instituições públicas de ensino médio como uma intervenção acessível e adequada para jovens e adolescentes em vulnerabilidade

Abstract

O ensino médio é uma modalidade da educação básica essencial para a formação de todo cidadão brasileiro. Grande parte dos estudantes no ensino médio carregam consigo muitas responsabilidades além das atividades escolares, e, por isso, nem sempre conseguem conciliar, de maneira efetiva, os estudos e os cuidados consigo próprio, sobretudo com a saúde mental, podendo desenvolver transtornos mentais. Neste artigo, investigamos o número de estudos publicados sobre transtornos mentais em alunos da educação básica do país nos últimos 20 anos e destacamos a importância da inserção de psicólogos nas escolas públicas do Brasil. Apenas 19 trabalhos atenderam critérios de inclusão para as análises. Nossos resultados mostram que a maioria dos trabalhos publicados se concentra em estudantes do ensino médio. Além disso, os transtornos de ansiedade foram os mais investigados nos estudos realizados, seguidos pelos transtornos alimentares e, em seguida, pelos transtornos depressivos. Ademais, a Região Sudeste do Brasil foi a que mais apresentou trabalhos sobre a temática de transtornos mentais em escolares nas últimas duas décadas. Tomados em conjunto, nossos resultados sugerem a importância que se deve dar para a efetivação de psicólogos nas instituições de educação básica do país, em especial, no ensino médio, como forma de ajudar na qualidade de vida e no rendimento escolar de estudantes que sofrem com transtornos mentais, sobretudo aqueles em situação de vulnerabilidade.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7702988