Representações sociais de Educação Profissional e Tecnológica: um estudo exploratório com alunos ingressantes no ensino médio integrado

Autores

  • Pablo Calegario Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais image/svg+xml Autor
  • Adilson Ribeiro de Oliveira Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais image/svg+xml Autor

Palavras-chave:

Representações Sociais, Estudantes Ingressantes, Ensino Médio Integrado, Educação Profissional e Tecnológica

Resumo

O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar as representações sociais de alunos recém-ingressos do Ensino Médio Integrado acerca de Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Para dar conta de uma investida desse porte, amparamo-nos na fundamentação teórica da própria Educação Profissional e Tecnológica e também da Teoria das Representações Sociais (TRS), de Serge Moscovici (1961). Nos procedimentos metodológicos, tomamos como unidade de análise as palavras evocadas pelos estudantes a partir do termo indutor “Educação Profissional e Tecnológica”. Para análise dos dados, empregamos o software Ensemble de Programmes Permettant l’Analyse des Evocations (EVOC), com abordagem quali-quantitativa de pesquisa. Os resultados sugerem que o núcleo da representação referente à EPT circulante entre os alunos ingressantes do Ensino Médio Integrado está ancorado na representação de EPT como possibilitadora de ascensão social.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6374626

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Biografia do Autor

  • Pablo Calegario, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

    Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) – Campus  Ouro Branco | Professor efetivo da rede de ensino estadual do Estado de Minas Gerais | Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/5747596699761845 

     

  • Adilson Ribeiro de Oliveira, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

    Doutor em Letras (Linguística e Língua Portuguesa) pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas/2011) | Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG - Campus Ouro Branco) | Ouro Branco, Minas Gerais, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/6099402924907667 

     

     

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Publicado

2022-03-22

Edição

v. 5 (2022): RBRAEM

Seção

Artigos - Dossiê: "Ensino Médio Integrado em perspetiva"

Licença

Direitos autorais (c) 2022 Pablo Calegario, Adilson Ribeiro de Oliveira (Autor)

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Como Citar

Representações sociais de Educação Profissional e Tecnológica: um estudo exploratório com alunos ingressantes no ensino médio integrado. (2022). Revista Brasileira Do Ensino Médio, 5. https://rbraem.com.br/index.php/rbraem/article/view/77