Ensino Médio e(m) Tempo Integral: uma breve análise das políticas públicas para os jovens do século XXI

Autores

  • Elisangela da Silva Bernado Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro image/svg+xml Autor
  • Flávia Gonçalves da Silva Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro image/svg+xml Autor

Palavras-chave:

Educação em Tempo Integral, Políticas Públicas em Educação, Ensino Médio, Desigualdades Sociais

Resumo

Este artigo propõe analisar as políticas públicas educacionais voltadas ao Ensino Médio com prioridade para aquelas políticas e legislações produzidas no início do século XXI. O texto aborda apenas algumas destas políticas em virtude da grande quantidade encontrada na literatura e na convicção da impossibilidade de abordar neste artigo a totalidade delas.  Acreditamos que as políticas educacionais brasileiras estão e são influenciadas pelas orientações dos organismos multilaterais e que as desigualdades sociais do Brasil são refletidas nas políticas educacionais sendo mantido no século XXI, o velho dualismo escolar. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativo baseada na análise documental e pesquisa bibliográfica.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.2638369

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Biografia do Autor

  • Elisangela da Silva Bernado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

    Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Doutora em Ciências Humanas/Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) | Coordenadora do Mestrado em Educação/PPGEdu e Professora Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Educação e da Escola de Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCH), Departamento de Fundamentos da Educação | Rio de Janeiro, RJ, Brasil | Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3451610767471671  

  • Flávia Gonçalves da Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

    Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Centro de Ciências Humanas e Sociais–CCH | Gestora da rede pública do Estado do Rio de Janeiro | Rio de Janeiro, RJ, Brasil | Currículo  Lattes: http://lattes.cnpq.br/5987681595427158 

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Publicado

2019-04-12

Edição

v. 2 (2019): RBRAEM

Seção

Artigos - Publicação contínua

Licença

Direitos autorais (c) 2019 Elisangela da Silva Bernado, Flávia Gonçalves da Silva (Autor)

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Como Citar

Ensino Médio e(m) Tempo Integral: uma breve análise das políticas públicas para os jovens do século XXI. (2019). Revista Brasileira Do Ensino Médio, 2. https://rbraem.com.br/index.php/rbraem/article/view/13