TAMANHO É DOCUMENTO? ANALISANDO A INFLUÊNCIA DO TAMANHO DA ESCOLA SOBRE O ENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE

Autores/as

  • Erinaldo Ferreira do Carmo Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml Autor/a

Palabras clave:

Envolvimento, Tamanho da escola, Participação

Resumen

Este trabalho de pesquisa aborda uma questão atual, referente à relação entre o tamanho da escola e o envolvimento dos seus estudantes. Ele resulta de um estudo comparativo entre os estudantes de três escolas públicas estaduais de ensino médio localizadas na cidade do Recife, Pernambuco. Esse estudo objetiva identificar as relações entre os estudantes (com os colegas e com os professores) e a influência exercida pelo tamanho da escola (medido em quantitativo de matriculados) sobre essas relações, no âmbito do convívio escolar. A pesquisa sinaliza que os estudantes de unidades de ensino menores vivem em um ambiente de ecossistema que favorece as relações sociais e propicia o melhor desempenho educacional. A proposta de continuidade desse estudo prevê a sua aplicação em um número maior de escolas.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.2549054

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Biografía del autor/a

  • Erinaldo Ferreira do Carmo, Universidade Federal de Pernambuco

     Doutor em Ciência Política | UFPE | PPGPP | Recife | Pernambuco | Brasil | erinaldo.fcarmo@ufpe.br | 

     

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Publicado

2018-11-01

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2018): RBRAEM

Sección

Artigos - Publicação contínua

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Derechos de autor 2018 Erinaldo Ferreira do Carmo (Autor)

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Cómo citar

TAMANHO É DOCUMENTO? ANALISANDO A INFLUÊNCIA DO TAMANHO DA ESCOLA SOBRE O ENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE. (2018). Revista Brasileira Do Ensino Médio, 1(1). https://rbraem.com.br/index.php/rbraem/article/view/8

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