O Estado da Arte sobre a Temática da Implementação e Efetivação do Currículo Integrado

Autores/as

  • Sandra Ligia Agnolin Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul image/svg+xml Autor/a
  • Clarice Monteiro Escott Universidade Federal do Rio Grande do Sul image/svg+xml Autor/a

Palabras clave:

Currículo Integrado, Educação Profissional, Ensino Médio Integrado

Resumen

Relata o estudo que tem como objetivo investigar o panorama recente de implementação e efetivação do currículo integrado nos cursos de Ensino Médio Integrado (EMI) da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica (RFEPCT). Dentre os muitos desafios enfrentados na implementação de currículos integrados pode-se indicar os que envolvem aspectos pedagógicos e de gestão, condições materiais, hábitos culturalmente estabelecidos. A metodologia tem caráter qualitativo e constou de revisão bibliográfica e mapeamento de dissertações disponibilizadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação e Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Os dados produzidos demonstram que essas instituições estão em momentos bem diversos no que concerne à concepção de integração, a implementação de propostas de EMI e a efetivação do currículo integrado, apontando a relevância e necessidade de continuidade e aprofundamento de pesquisas na área. Também, apontam a importância de criar espaços para debate e desenvolver atividades formativas visando a concretização do currículo integrado.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6374549

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Biografía del autor/a

  • Sandra Ligia Agnolin, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

    Mestranda PPG em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - ProfEPT/IFRS | Técnica em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Ensino - Proen do IFRS | Rio Grande do Sul, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/4143872384009687 

     

  • Clarice Monteiro Escott, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS) | Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) | Rio Grande do Sul, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/2721902228133341 

     

     

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Publicado

2022-03-21

Número

Vol. 5 (2022): RBRAEM

Sección

Artigos - Dossiê: "Ensino Médio Integrado em perspetiva"

Licencia

Derechos de autor 2022 Sandra Ligia Agnolin, Clarice Monteiro Escott (Autor)

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Cómo citar

O Estado da Arte sobre a Temática da Implementação e Efetivação do Currículo Integrado. (2022). Revista Brasileira Do Ensino Médio, 5. https://rbraem.com.br/index.php/rbraem/article/view/73