Educação Integral e Profissional no Estado de Pernambuco: formas distintas de ofertas

Autores/as

  • Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra Universidade Federal de Pernambuco image/svg+xml Autor/a
  • Edilson Fernandes de Souza Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) image/svg+xml Autor/a

Palabras clave:

Política pública, Educação integral, Inovação pedagógica

Resumen

O artigo tem por objetivo analisar alguns aspectos da Política Pública da Educação Integral no Estado de Pernambuco, na perspectiva da expertise desenvolvida nos primeiros anos do século XXI, bem como de sua inovação pedagógica, especialmente no que se refere a educação interdimensional. Para tanto, analisamos os seguintes documentos: Plano Nacional de Educação, Plano Estadual de Educação de Pernambuco, Leis, Decretos e Diário Oficial publicados no sentido de impulsionar e manter a Educação Integral no Estado. A análise identificou a abrangência e consequência inovadora dessa política pública em detrimento dos Centros de Ensino Experimental.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3698555

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Biografía del autor/a

  • Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra, Universidade Federal de Pernambuco

    Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) | Assembleia Legislativa de Pernambuco (Alepe) | Recife, PE, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/7317206025428454 

  • Edilson Fernandes de Souza, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

    Doutor em Educação Física/Estudos do Lazer pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) | Professor Associado da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) | Recife, PE, Brasil | Lattes ID: http://lattes.cnpq.br/3329563140947244 

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Publicado

2020-03-06

Número

Vol. 3 (2020): RBRAEM

Sección

Artigos - Publicação contínua

Licencia

Derechos de autor 2020 Paulo Fernando de Vasconcelos Dutra, Edilson Fernandes de Souza (Autor)

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Cómo citar

Educação Integral e Profissional no Estado de Pernambuco: formas distintas de ofertas. (2020). Revista Brasileira Do Ensino Médio, 3. https://rbraem.com.br/index.php/rbraem/article/view/35