O lugar da educação ambiental como instrumento de política ambiental no Ensino Médio brasileiro

Abstract

A educação existe para propiciar aos indivíduos humanos o acesso ao conhecimento sistematizado, a cultura letrada construída histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Significa possibilitar o desenvolvimento da consciência crítica, propiciando aos indivíduos agir criticamente em defesa de temas importantes, tais como direitos humanos e sociais, meio ambiente etc. O objetivo desse artigo foi de analisar o lugar da educação ambiental na etapa do ensino médio, tendo como base a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e outros instrumentos oficiais da política ambiental e educacional brasileiras. Trata-se de um artigo de revisão, em que se utilizou fontes bibliográficas e documentais. Os resultados demonstram que a educação ambiental se limita a ocupar um lugar periférico e praticamente inexistente na BNCC. É possível, inclusive, inferir que há um processo de apagamento da temática ambiental na educação básica no Brasil. Por fim, identifica-se duas importantes fronteiras no ensino de educação ambiental no Brasil: uma associada a transversalidade e outra de nível pedagógico.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7702996