Desafios e novas perspectivas para a Educação do Campo: um olhar sobre a Pedagogia da Alternância em Pernambuco - Brasil

Abstract

O presente artigo tem a proposta de discutir o papel da Pedagogia da Alternância no interior de Pernambuco, por meio dos trabalhos desenvolvidos pelo Serviço de Tecnologia Alternativa (Serta) em Glória do Goitá. O trabalho visa apresentar um debate sobre a importância desse método de ensino para a continuidade do estudo dos jovens estudantes que moram na zona rural, assim como sua a permanência na profissão de agricultores. A Pedagogia da Alternância é uma proposta cujo objetivo é garantir o direito à educação dos camponeses, ofertando condições para seu desenvolvimento crítico e participativo em suas comunidades sem a necessidade de migrarem para centros urbanos em busca de melhores condições de vida. O método de alternância é fundamental para as escolas da zona rural, pois tem ajudado a diminuir a migração dos jovens para as cidades, bem como a evasão escolar no campo. O estudo foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, baseada em livros, artigos, dissertações e teses. Através da análise do material bibliográfico verificou-se que a Pedagogia da Alternância é uma proposta que traz contribuições significativas para o avanço da educação em ambiente rural. O Serta desenvolve um trabalho que se inspira em perspectivas desse modelo e já apresenta resultados positivos para diversos estudantes, contudo ainda há muito o que fazer para que todos os estudantes do campo tenham acesso a esse método. Novas pesquisas e mais investimentos são necessários para melhor conhecimento e ampliação deste modelo nas áreas rurais.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6814453