Relatos juvenis sobre o Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio

Abstract

Este texto tem como objetivo apresentar os relatos dos(as) estudantes sobre suas experiências nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio de um Campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Na discussão teórica, utilizei Larrosa (2003), Skliar (2011) para abordar a experiência, o relato, a conversa; Ciavatta e Ramos (2011), Ciavatta (2012) para trabalhar a educação profissional e a formação integrada; Connelly e Clandinin (2008) para fundamentar a metodologia Investigação Narrativa. Os relatos de vida dos(as) estudantes evidenciaram que para estes é um privilégio ter um ensino de qualidade, com formação profissional em nível técnico e, nesse sentido, valorizam sua formação no Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio. Esses(as) jovens, ao concluírem a educação básica, têm a oportunidade de ingressar no mundo do trabalho e no Ensino Superior com múltiplos saberesfazeres. O Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio consiste numa passagem de apropriação de conhecimentos, com uma formação integrada que visa o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6374608