Proposta de um Plano de Aula simplificado sobre Paleontologia Molecular para a inserção em disciplina de Biologia do Ensino Médio

Abstract

Neste trabalho, buscou-se apresentar uma proposta de Plano de Aula simplificado sobre o ensino de conteúdos básicos de Paleontologia Molecular, para ser inserido na disciplina de Biologia durante os últimos anos do Ensino Médio, visto que é um tema contemporâneo e de carência na área, já que, quando presente nos livros didáticos, é geralmente discutido de forma isolada, descontextualizada e sem conexão com os tópicos do registro fóssil. Em particular, vislumbra-se a sua essencial utilidade para a organização de sequências didáticas que contemplem uma aplicação de conteúdos atuais acerca do registro fóssil e sua utilização no conhecimento da biologia de espécies extintas. Com esse intuito, apresentamos e discutimos uma visão sobre o processo instrucional e, no seu particular, sobre a aula, passando a indicar diretrizes para o desenvolvimento e a avaliação de uma aula sobre Paleontologia Molecular. Portanto, essa proposta de Plano de Aula trouxe um apanhado geral do conhecimento paleomolecular, tornando mais ágil e prático o acesso à pesquisa e a escolha do material por parte do professor. A sequência didática foi pensada para os últimos anos do Ensino Médio, já que pressupõe a capacidade do estudante reconhecer certas terminologias e avaliar criticamente a literatura científica. Também, o recurso é destinado à aplicação em três aulas, sendo destinado um tempo maior na última para uma avaliação do estudante. Consideramos que a aplicação dos elementos básicos da Paleontologia Molecular como contextualização às aulas de Biologia, constitui-se um cenário urgente a um ensino de qualidade.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5526955