O ensino da botânica na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em escolas públicas do município de Soure, Pará

Abstract

O ensino de botânica muitas vezes é trabalhado de modo tradicional, ocasionando dificuldades na assimilação e compreensão dos assuntos. Nota-se também a falta de interesse dos alunos, assim como a chamada “cegueira botânica”. Esse trabalho tem o objetivo de analisar o ensino de botânica em turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em duas escolas públicas do município de Soure, Ilha de Marajó, Pará, bem como as percepções dos alunos das principais práticas pedagógicas que os educadores utilizaram em suas aulas. O estudo foi realizado com 29 alunos e dois professores,  que responderam a questionários e revelaram certos aspectos como, por exemplo: o uso de diversas metodologias didáticas por parte dos professores; a utilização de livro didático na maioria das aulas; os alunos sentem dificuldades em compreender os conteúdos de botânica devido à complexidade dos termos; e a forma como o assunto é ensinado, com pouca ou nenhuma contextualização. Ademais, percebeu-se que tanto professores quanto alunos têm dificuldades, aqueles em buscar alternativas para tornar o ensino mais atrativo em relação aos assuntos de botânica, e estes em entender a importância do tema para a vida cotidiana e escolar. E na busca por um ensino de qualidade, é necessário elaborar e propor novas metodologias, bem como investir em uma melhor estrutura e qualidade de trabalho para todos os atores envolvidos na educação.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3698528